2024-04-27@05:37:11 GMT
۹۸ نتیجه - (۰.۰۱۱ ثانیه)
جدیدترین‌های «جداسازی دانش آموزان»:
بیشتر بخوانید: اخبار اقتصادی روز در یوتیوب
سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت:کار تدوین کتاب و تغییر برنامه درسی کار زمان‌بری است و باید با دقت و با حضور متخصصین انجام شود. حجت‌اله الماسی، معاون وزیر و سرپرست سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو _ فاطمه قدیری و تغییر برنامه درسی دانش آموزان اوتیسم اظهار داشت: بیماری اوتیسم واقعاً بیماری خاصی است و باید خیلی بیشتر مورد توجه قرار بگیرد. چون این بیماری اگر در کودکی تشخیص داده بشود احتمال اینکه کودک به شرایطی برسد که بتواند موانع یادگیری را برطرف کند و با سرعت عادی به زندگیش ادامه بدهد و یادگیری داشته باشد هست.وی افزود: این بیماری را در همان سنین ابتدایی و حتی در حدود...
استاد دانشگاه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفت و گو با قدس ادامه می دهد: ایجاد انسجام اجتماعی باید از طریق ایجاد محیط های یادگیری فراگیر صورت گیرد. به شکلی که دانش آموزان با شرایط متفاوت بتوانند در کنار یکدیگر در یک مکان یادگیری یکسان حضور یابند. آسیب جداسازی دانش آموزان تیزهوش حکیم زاده درباره جداسازی دانش آموزان تیزهوش از عادی می گوید: چنانچه به هر دلیل و بهانه ای نظام جداسازی را ایجاد کنیم آسیب بزرگی به همگرایی زده ایم که می تواند بین گروه های مختلف دانش آموزان شکل بگیرد و فرقی نمی کند که این جداسازی بر اساس طبقه اقتصادی اجتماعی که از طریق مدارس غیردولتی است باشد یا بر اساس برچسب باهوش بودن...
استاد دانشگاه روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در گفت و گو با قدس ادامه می دهد: ایجاد انسجام اجتماعی باید از طریق ایجاد محیط های یادگیری فراگیر صورت گیرد. به شکلی که دانش آموزان با شرایط متفاوت بتوانند در کنار یکدیگر در یک مکان یادگیری یکسان حضور یابند. آسیب جداسازی دانش آموزان تیزهوش حکیم زاده درباره جداسازی دانش آموزان تیزهوش از عادی می گوید: چنانچه به هر دلیل و بهانه ای نظام جداسازی را ایجاد کنیم آسیب بزرگی به همگرایی زده ایم که می تواند بین گروه های مختلف دانش آموزان شکل بگیرد و فرقی نمی کند که این جداسازی بر اساس طبقه اقتصادی اجتماعی که از طریق مدارس غیردولتی است باشد یا بر اساس برچسب باهوش بودن...
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه تنوع مدارس کشور باید کاهش یابد و این موضوع توسط شورای عالی آموزش‌وپرورش در حال بررسی است، گفت: معتقدم مدارس سمپاد برای پاسخ به نیاز دانش‌آموزان تیزهوش باید فعالیت کنند. - اخبار اجتماعی - رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره ایجاد مدارس متنوع در کشور و تأثیر آن در به حاشیه رفتن مدارس دولتی و تضعیف عدالت اظهار کرد: تنوع مدارس در کشور و ارتباط آن با عدالت آموزشی، موضوعی بسیار مهم است که باید با بررسی دقیق کارشناسی درباره آن صحبت کرد.وی افزود: از یک نگاه کلان، دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی در کشور وجود دارد. مدارس دولتی به همه مدارسی...
ترجمه: رضا درخشان این گزارش پژوهشی دربارۀ مدارس کوپنی در سوئد و دینامیزم تأثیرگذاری آن بر جداسازی قومی و کیفی در بین دانش‌آموزان است. نویسندگان نشان داده‌اند حتی در مناطقی که از قبل سطحی از جداسازی رواج داشته، بالارفتن حق والدین برای انتخاب مدرسه، سطح جداسازی را تشدید کرده است؛ گویی منتظر فرصت جداسازی نشسته‌اند و این خلاف ادعای مدافعان حق انتخاب را نشان می‌دهد. براساس این پژوهش که در سال ۲۰۱۸ منتشر شده؛ همچنین اگر مدارس از طریق آزمون ورودی، مصاحبه، دریافت شهریه، ایجاد صف انتظار موانعی برای ثبت‌نام ایجاد کنند، روند جداسازی تشدید می‌شود. راهکارهایی که نویسندگان برای کاهش جداسازی و افزایش تنوع و تکثر در مدارس پیشنهاد می‌دهند: ۱. کاهش تعداد مدارس در منطقه و جایگزین‌کردن...
فاطمه مهاجرانی، رئیس اسبق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: اگر اقتصاد آموزش و پرروش ایران همانند فنلاند بود آن وقت می‌گفتیم « نه به جداسازی دانش‌آموزان»، اگر در کلاس‌های درس مدارس دولتی عادی می‌توانستیم دانش‌آموزان دارای معلولیت، عادی و تیزهوش را در کنار هم داشته باشیم بسیار مناسب‌تر بود چون دانش‌آموزان در کنار یکدیگر تعامل، زیستن و تاب‌آوری را می‌آموزند، اما هم اکنون امکان تحقق این موضوع را نداریم. مهاجرانی در پاسخ به این پرسش که چرا به جداسازی دانش‌آموزان تیزهوش و ارائه خدمات ویژه‌تر به آن ها نیاز است؟ گفت: جداسازی عین عدالت است چون عدالت یعنی هر فردی در جای خود قرار بگیرد البته وظیفه داریم به تمام دانش‌آموزان حداقلی از امکانات آموزشی ارائه دهیم با این...
کارشناسان درباره فعالیت مدارس سمپاد دیدگاه‌های مختلفی دارند برخی معتقدند، هنوز امکانات آموزش تمام دانش‌آموزان در کنار یکدیگر فراهم نشده است و برخی می‌گویند، در مدارس سمپاد برای افرادی هزینه می‌کنیم که در نهایت مهاجرت می‌کنند. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، موضوع تنوع مدارس در کشور بحثی قدیمی و ریشه‌دار است و دیدگاه‌های متفاوتی هم درباره آن مطرح است در حقیقت این موضوع در دوگانه عدالت تا بی‌عدالتی تعریف می‌شود؛ برخی تنوع مدارس را مصداق عدالت آموزشی و برخی هم حذف آن را آغاز گام گذاشتن در مسیر تحقق عدالت می‌‌‌دانند!حداقلی‌ترین آسیب تنوع مدارس در کشور، ارائه انواع مختلفی از آموزش در مدارس متنوع و شکل‌گیری دوگانه «شهریه ـ کیفیت» است یعنی خانواده‌ها به‌ازای بهره‌مندی...
وزیر آموزش و پرورش درباره تألیف کتاب‌های درسی متناسب با جنسیت دختران و پسران گفت: نیازهای اجتماعی دختران و پسران با یکدیگر فرق دارد و کتاب‌های دینی و تربیتی در مواردی با یکدیگر متفاوت است؛ همچنین نیازهای مدارس دخترانه و پسرانه نیز متفاوت است. به گزارش تسنیم، رضا مراد صحرایی؛ وزیر آموزش و پرورش امروز درباره تدوین کتاب‌های درسی متفاوت، متناسب با جنسیت دختران و پسران گفت: این موضوع یک امر کاملاً تعلیم و تربیتی است و ارتباطی به نگرش و مسائلی از این دست ندارد. وی افزود: نیازهای اجتماعی دختران و پسران با یکدیگر فرق دارد و کتاب‌های دینی و تربیتی در مواردی با یکدیگر متفاوت است؛ همچنین نیازهای مدارس دخترانه و پسرانه متفاوت است اما برخی...
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، رضوان حکیم زاده معاون سابق آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در برنامه تهران بیست در پاسخ به این پرسش که آیا اقشاری که در مدارس خاص تحصیل می‌کنند سهم بیشتری در قبولی رشته‌ها و دانشگاه‌های برتر دارند؟»، اظهار کرد: روز به روز فاصله کیفیت فرصت‌های یادگیری که در اختیار فرزندان طبقات کمتر برخوردار در جامعه قرار می‌گیرد بیشتر می‌شود به دلیل سیاست‌های غلطی که در مجموع منجر به اعتماد زدایی و اعتبارزدایی از مدارس دولتی شده است. وی با بیان اینکه ماحصل این سیاست‌ها را می‌توانیم در میزان قبولی‌های کنکور به عنوان یک شاخص ببینیم، افزود: تنوعی که در مدارس ما وجود دارد و سیاست های غلطی که منجر به...
خبرگزاری آریا-رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: افزایش ظرفیت دانش‌آموزان مدارس سمپاد موجب تضعیف این دسته از مدارس خواهد شد.به گزارش خبرگزاری آریا، دکتر یاوری درباره افزایش ظرفیت پذیرش دانش‌آموزان سمپاد برای سال تحصیلی آینده گفت: براساس استانداردهای جهانی فقط 1.5 تا 2 درصد از دانش‌آموزان یک منطقه را می‌توان به عنوان دانش‌آموز تیزهوش جداسازی کرد و جداسازی بیشتر از این میزان به مدارس استعدادهای درخشان آسیب خواهد زد.وی گفت: مهمترین آسیبی که به وجود خواهد آمد افزایش تنوع استعدادی است که می‌تواند منجر به بروز مشکلات فراوانی شود در نتیجه نمی‌توانیم افزایش ظرفیتی را داشته باشیم.رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان گفت: افزایش ظرفیت‌ها به مدارس عادی نیز آسیب خواهد زد. بسیاری از دانش‌آموزانی که در مدارس...
نائب رئیس شورای ائتلاف نیروهای انقلاب گفت: آمریکای با سرمایه‌گذاری‌های سنگین تلاش کرد که دانشجو و دانش‌آموز را از انقلاب جدا کند و به تعبیری انتقام خودشان را با جداسازی دانش‌آموزان و دانشجویان از بدنه انقلاب اسلامی بگیرد. به گزارش مشرق، پرویز سروری نایب رئیس شورای ائتلاف نیروهای انقلاب در حاشیه حضور در راهپیمایی ۱۳ آبان امسال در گفت‌وگو با خبرنگار سیاسی خبرگزاری فارس، گفت: روز ۱۳ آبان مصادف با روز تسخیر لانه جاسوسی و روز دانش‌آموز است. وی، دانش‌آموزان و دانشجویان را از گروه‌های تأثیرگذار در شکل‌گیری انقلاب اسلامی دانست و افزود: آمریکایی‌ها با توجه به نقش دانش‌آموزان و دانشجویان در شکل‌گیری انقلاب اسلامی، ضمن سرمایه‌گذاری‌های سنگین تلاش کردند که این دو قشر دانشجو و دانش‌آموز را از انقلاب...
تعداد زیادی از والدین با پرسش‌های متعددی مواجه‌اند از جمله اینکه تحصیل در کدام مدرسه برای فرزند من بهتر است؟ آیا جداسازی دانش‌آموزان تیزهوش از سایر دانش‌آموزان اقدامی سنجیده و درست است؟ دلیل جداسازی این دانش‌آموزان از دانش‌آموزان عادی چیست؟ هم‌افزایی موجب شکوفایی استعدادها می‌شود الهام یاوری، رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به ما می‌گوید: وقتی دانش‌آموزان تیزهوش در یک مدرسه کنار یکدیگر قرار می‌گیرند این هم‌افزایی موجب شکوفایی استعداد آنها می‌شود چرا که در مدارس تیزهوشان دانش‌آموزان پروژه‌های خود را در قالب گروهی انجام می‌دهند و در این گروه‌سازی‌ها شبکه‌های فکری ارزشمندی شکل می‌گیرد که علاوه بر تسهیل روند رشد دانش‌آموزان موجب ترغیب آنها به انجام کارهای گروهی می‌شود. فرایندی که نقش مهمی در آینده شغلی...
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره ضرورت وجود جداسازی یا تلفیق دانش‌آموزان تیزهوش در مدارس توضیح داد. - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ با اعلام نتایج رتبه‌های برتر کنکور و سهم بالای مدارس سمپاد در کسب رتبه‌های برتر کنکور و در عوض ناکامی دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی از گردونه این رقابت علمی بار دیگر موضوع تنوع مدارس و به‌ویژه مزایا و معایب جداسازی دانش‌آموزان مطرح شده است.برخی معتقدند که جداسازی دانش‌آموزان ضرورتی ندارد و به نوعی مغایر با عدالت آموزشی است، از سوی دیگر این تلقی وجود دارد که دانش‌آموزان با بهره هوشی بالا در هر محیط آموزشی که باشند امتیاز و جایگاه لازم و قابل قبولی در حوزه علمی کسب می‌کنند، بنابراین ضرورتی به وجود...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: در آموزش ابتدایی به دنبال تربیتی هستیم که متناسب با اقتضائات کودکی باشد. به گزارش ایمنا و به نقل از اطلاع‌رسانی وزارت آموزش‌وپرورش، رضوان حکیم‌زاده در نشست با رؤسا و معاونان آموزش ابتدایی نواحی و مناطق اداره کل آموزش‌وپرورش استان گیلان، با تسلیت ایام محرم و اشاره به اینکه قیام امام حسین (ع) مانند کلاس فشرده تاریخ و منظومه بزرگ هستی است، اظهار کرد: با دقت در آثار تربیتی به خود می‌بالیم که دوستدار اهل‌بیت هستیم و باید از فرصت‌هایی که در زندگی در اختیار ما قرار داده شده است درست استفاده کنیم، همانند فیلسوف بزرگ شهید مطهری که با نوشتن کتاب‌های تربیتی فراوان در زمینه تربیتی درس‌های بزرگی را به ما آموخته است....
مرکز پژوهش‌های مجلس ایران اعلام کرد دانش آموزان ایرانی و افغانستانی در مدارس جداسازی نشوند. این مرکز درزارش تحصیل کودکان مهاجر در ایران پیشنهاد داد دانش آموزان ایرانی و افغانستانی و مهاجرین در دیگر کشورها در مدارس به اجبار جدا سازی نشود. همچنین این مرکز پیشنهاد داده است که قانونی با عنوان قانون ادغام اجتماعی اتباع تدوین شود تا اجرای فرمان رهبری درباره تحصیل کودکان مهاجر نظارت بشود و تفسیرهای شخصی از این دستور وجود نداشته باشد. کد ویدیو دانلود فیلم اصلی باشگاه خبرنگاران جوان افغانستان افغانستان
این مرکز خواستار جلوگیری از جدا کردن اجباری شیفت دانش آموزان مهاجر از شیفت دانش آموزان ایرانی در مدرسه‌های دو شیفته شده است. بر اساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس، تعداد دانش آموزان غیرایرانی ثبت نام شده در مدرسه‌های ایران از سال ۱۳۸۵، با یک شیب ثابت رو به افزایش بوده است. آمارها نشان می‌دهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹ ـ ۱۳۹۸ بیش از ۵۰۳ هزار دانش آموز اتباع غیرایرانی در بیش از ۲۸ هزار مدرسه ایرانی سراسر کشور ثبت نام شده بودند. در سرشمار‌ی نفوس و مسکن سال ۱۳۹۵ مرکز ملی آمار ایران، جمعیت مهاجران بین المللی که به صورت رسمی در ایران سکونت دارند، بیشتر از یک میلیون و ۶۵۴ هزار نفر بوده است؛ از این تعداد، ۹۵ درصد...
اریک زمور، یکی از کاندیداهای راست افراطی انتخابات ریاست جمهوری فرانسه روز جمعه با حضور در کلاس درسی در یکی از مدارس استان فرانسه علیا، از رویه تلفیقی موجود نسبت به دانش‌آموزان دارای معلولیت و همراهی آنان در یک کلاس با دانش‌آموزان بدون معلولیت انتقاد کرد. این اظهارات واکنش تند بسیاری از سیاستمداران را برانگیخت. به گزارش یورونیوز؛ دامیان ابد، نماینده حزب جمهوریخواهان (راست میانه) که خود دارای معلولیت است با انتشار یک پیام توییتری اریک زمور را به ترویج تبعیض و جداسازی در تمام درجه‌های اجتماعی متهم کرد. سوفی کلوزل، معاون منصوب دولت برای حمایت از افراد دارای معلولیت هم این اظهارات کاندیدای راست افراطی را رقت‌اور توصیف کرد. خانم کلوزل صبح شنبه در یک برنامه تلویزیونی خواستار عذرخواهی...
گروه تحلیل، تفسیر و پژوهش‌های خبری ایرنا در آستانه ماه مهر تلاش کرد با کنار هم نشاندن مدیران وزارت بهداشت، آموزش و پرورش و اولیای خانه و مدرسه، موضوع بازگشایی مدارس را به بحث بگذارد. در این راستا وبینار «بازگشایی مدارس در کرونا، از ضرورت‌ها تا خطرات» با حضور «رضا سلطانی» مسوول دبیرخانه پروژه مهر اداره آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران، دکتر «کوثر شیخ نجدی» دبیر شیمی مدارس اهواز و مادر دو فرزند دبستانی و دبیرستانی، دکتر «فرشید رضایی» رییس دفتر آموزش و ارتقاء سلامت وزارت بهداشت و دکتر «سیدحامد برکاتی» مدیرکل دفتر سلامت جمعیت، خانواده و مدارس وزارت بهداشت، برگزار شد و حاضران ضمن بررسی مشکلات آموزش آنلاین، به واکاوی الزامات و مقدمات بازگشایی مدارس در دوره کرونا پرداختند....
پایگاه خبری جماران، سعید گیتی آرا: با اینکه هشدارهای زیادی در روزهای گذشته مبنی بر خطر بازگشایی حضوری مدارس داده شد، اما در نهایت مسئولین تصمیم گرفتند تا مدارس کشور را به صورت حضوری بازگشایی کنند. این درحالی است که شیوع کرونا در ماه های گذشته جان بسیاری از هموطنان را گرفته و آمار مبتلایان را افزایش داده است. در همین رابطه، یک عضو کمیته کشوری ستاد مقابله با کرونا گفت: اینکه یک عده بگویند دیگر بیشتر از این نمی توان آموزش را عقب انداخت باید به آنها گفت چرا، می توان با برنامه ای فشرده تر عقب افتادگی آموزشی را جبران کرد آنهم در شرایطی که استیبل باشد نه اینکه هر آن نگرانی از طغیان بیماری وجود داشته باشد. متن کامل گفت و...
به گزارش ایسنا، درحالی که بازگشایی مدارس به‌صورت حضوری با اما و اگرهایی روبه‌رو بود و از سوی وزارت ارتباطات و آموزش و پرورش هم تمهیداتی برای آموزش مجازی در نظر گرفته شده بود، در نهایت از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام شد مدارس از شنبه ۱۵ شهریورماه و با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، به‌صورت حضوری آغاز خواهد شد و اینکه اصل بر حضور بوده مگر پروتکل‌ها اجازه ندهند. از سوی دیگر محمدجواد آذری جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات، چند روز پیش از اتصال تمامی مدارس به شبکه ملی اطلاعات خبر داد و اعلام کرد کار اتصال پرسرعت و رایگان همه‌ی مدارس کشور به شبکه‌ی ملی اطلاعات به پایان رسید تا دسترسی همگانی به آموزش مجازی محقق شود. ...
ایتنا - به گفته وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات و در راستای نگرانی والدین از آفات فضای مجازی، درصورت استفاده کودکان از گوشی والدین، می‌توان یک کد دستوری برای جابه‌جایی بسته اینترنتی تعریف کرد برای اینکه تنها بسته شاد برای کودک فعال باشد. درحالی که بازگشایی مدارس به‌صورت حضوری با اما و اگرهایی روبه‌رو بود و از سوی وزارت ارتباطات و آموزش و پرورش هم تمهیداتی برای آموزش مجازی در نظر گرفته شده بود، در نهایت از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام شد مدارس از شنبه ۱۵ شهریورماه و با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، به‌صورت حضوری آغاز خواهد شد و اینکه اصل بر حضور بوده مگر پروتکل‌ها اجازه ندهند. به گزارش ایتنا از ایسنا، محمدجواد آذری جهرمی...
به گزارش همشهری آنلاین به نقل از تسنیم، طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، تحصیل دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس غیردولتی، نمونه دولتی، استعدادهای درخشان و استثنایی مطابق دستورالعمل‌های ابلاغی در خصوص این مدارس و همانند دانش‌آموزان ایرانی خواهد بود در مورد اخذ کمک‌های مردمی از اتباع خارجی نیز همانند دانش‌آموزان ایرانی عمل می‌شود. طبق این دستورالعمل مدارک معتبر برای ثبت نام صرفاً یکی از موارد زیر است: ۱. گذرنامه دارای پروانه اقامت معتبر. ۲. کارت هویت ویژه اتباع خارجی صادره از اداره کل امور اتباع و مهاجرین خارجی وزارت کشور. ۳. کارت‌های آمایش ۱۳-۱۴ ۴. برگ تردد بین شهری «معادل کارت آمایش». ۵. دفترچه پناهندگی معتبر صادره از ناجا. ۶. دفترچه اقامت معتبر صادره از ناجا. ۷. دارندگان مدرک...
نماینده شاهین شهر در مجلس گفت: این اتفاق این طوری است که من متذکر شدم که هم دانش آموزان افغانستانی و هم ایرانی بتوانند طبق آداب و رسوم و فرهنگ خود تحصیل کنند و آن طوری نیست که رسانه‌های خارجی بازگو می‌کنند. حسینعلی حاجی دلیگانی نماینده شاهین شهر در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری دانشجو، درباره جداسازی دانش آموزان ایرانی و افغانی، اظهار داشت: تعداد دانش آموزان افغانستانی در بخش برخوار و میمه اصفهان بسیار قابل توجه است و تعداد این دانش آموزان در این بخش مرکزی شاهین شهر بسیار زیاد است.وی ادامه داد: این اتفاق بدین صورت بود که این دانش آموزان بتوانند از لحاظ تحصیلی و مسائلی که مجموعا در آموزش و...
به گزارش افکارنیوز، حسینعلی حاجی دلیگانی نماینده مردم شاهین شهر در مجلس شورای اسلامی در تذکری به محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش خواستار جداسازی دانش آموزان اتباع بیگانه از دانش آموزان ایرانی در مدارس کل کشور شد. اخبار سیاسی- متن کامل تذکر نماینده مردم شاهین شهر به وزیر آموزش و پرورش به شرح زیر است: خلاصه تذکر: ضرورت تفکیک دانش آموزان اتباع بیگانه از دانش آموزان ایرانی در مدارس کشور به خصوص شهرستان برخوار جهت جلوگیری از اختلافات مذهبی و معضلات اجتماعی متن تذکر: جناب آقای وزیر اگر چه بر اساس اصل چهل و دوم قانون اساسی اتباع خارجی می توانند در حدود قانون، تابعیت کشور عزیزمان ایران را داشته باشند و از امکانات آموزشی استفاده نمایند، ولیکن نظارت...
مدیرکل آموزش وپرورش کرمان گفت: سیاست ما در آموزش و پرورش استان به ویژه درحوزه دانش آموزان استثنایی این است که چرخش های تحولی سندتحول بنیادین از سمت جداسازی به سمت فراگیرسازی برود. به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از کرمان، «احمد اسکندری نسب» پنجشنبه (12 تیر) در شورای آموزش و پرورش استان کرمان گفت: در استان کرمان 97 مدرسه ویژه استثنایی، 22 مرکز مشکلات ویژه یادگیری در قالب 4 هزار و 680 دانش آموز استثنایی در گروه های مختلف در سراسر استان مشغول به تحصیل هستند و برای دانش آموزانی که در حوزه استثنایی بودند، سعی کردیم که شرایطی به وجود آوریم که این عزیزان از ادامه تحصیل باز نمانند و از این تعداد دانش آموز 650 نفر...
سال‌هاست مدارس سمپاد با جداسازی دانش‌آموزان به اصطلاح تیزهوش در حال فعالیت است، حال آنکه هیچ اطلاعی از میزان تاثیر این قشر در حل مشکلات کشور وجود ندارد و به نوعی این دانش‌آموزان برای خروج از کشور تربیت می‌شوند. به گزارش خبرنگار ایمنا، سمپاد مخفف سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان است که از سال ۱۳۶۶ به صورت رسمی با دو مرکز پسرانه علامه حلی و دخترانه فرزانگان شروع به کار کرد، تعداد این مدارس در مهرماه سال ۹۲ به ۶۶۰ مدرسه در ۲۰۴ منطقه کشور رسیده است اما در مورد کیفیت و حواشی این مدارس، گفت‌وگویی با فریبا هوشیار، دبیر دبیرستان‌های سمپاد، نمونه دولتی و مدارس دولتی اصفهان داشته ایم که در ادامه می‌خوانید... آیا وجود مدارس متنوع در کشور...
"رضوان حکیم زاده" روز چهارشنبه در همایش تخصصی مدیران ابتدایی استان یزد افزود: بچه‌ها را نباید درگیر رقابت. سرزنش و تحقیر کرد زیرا کرامت آنها مخدوش می‌شود؛ این نوع تربیت، فقط "حافظه‌محوری" است باید به سمت تربیت "مهارت‌محور" حرکت کرد. وی با بیان اینکه حریم کودکی و ابتدایی باید از سودجویی و تجارت مصون باشد اظهار داشت: مصوبه ۹۵۱ شورای عالی آموزش و پرورش که به امضای رییس جمهوری هم رسیده بر ممنوعیت حضور دانش آموزان در موسسات آموزشی و کتب کمک آموزشی در دوره ابتدایی تاکید شده و به صورت جدی این موضوع در وزارت آموزش و پرورش دنبال می شود. حکیم زاده گفت: متاسفانه صدا و سیما در زمینه بسته آموزشی و کتب آموزشی، بر سیاست غلطی دامن می‌زند و یک بیراهه تربیتی را ترویج می‌دهد و خانواده ها...
معاون وزارت آموزش و پرورش گفت:هم اکنون به دلیل جداسازی از طریق نظام آموزشی بازتولید طبقات اجتماعی را داریم و در آینده کد‌رشته‌های خوب دانشگاهی از دسترس طبقات متوسط خارج خواهد شد به گزارش تسنیم، رضوان حکیم‌زاده در برنامه تلویزیونی زاویه در پاسخ به این پرسش که تبعیضآمیزترین جنبه آموزش و پرورش ایران چیست، اظهار کرد: تفاوت در برخورداری از کیفیت خوب یادگیری بین دانش‌آموزان، تبعیضآمیزترین جنبه آموزش و پرورش است و ما در معنای کیفی عدالت آموزشی با تبعیض مواجه هستیم و فرصت‌های برابر یادگیری وجود ندارد. وی افزود: در فراهم کردن فرصت دسترسی برابر به آموزش فارغ از جنسیت، نژاد، فرهنگ و قومیت کارنامه افتخار‌آمیزی داریم و از جهت نرخ پوشش تحصیلی و دسترسی به آموزش دستاوردها خوب...
معاون وزارت آموزش و پرورش گفت:هم اکنون به دلیل جداسازی از طریق نظام آموزشی بازتولید طبقات اجتماعی را داریم و در آینده کد‌رشته‌های خوب دانشگاهی از دسترس طبقات متوسط خارج خواهد شد ۰۹ آبان ۱۳۹۸ - ۱۱:۱۹ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی - به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضوان حکیم‌زاده در برنامه تلویزیونی زاویه در پاسخ به این پرسش که تبعیضآمیزترین جنبه آموزش و پرورش ایران چیست، اظهار کرد: تفاوت در برخورداری از کیفیت خوب یادگیری بین دانش‌آموزان، تبعیضآمیزترین جنبه آموزش و پرورش است و ما در معنای کیفی عدالت آموزشی با تبعیض مواجه هستیم و فرصت‌های برابر یادگیری وجود ندارد. وی افزود: در فراهم کردن فرصت دسترسی برابر به آموزش فارغ از جنسیت، نژاد،...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در برنامه تلویزیونی زاویه درباره موضوع حذف تنوع مدارس اظهار کرد: تفاوت و برخورداری کیفیت خوب یادگیری جنبه‌ای تبعیض آمیز در آموزش و پرورش است و در ایجاد فرصت برابر آموزشی فارغ از نژاد، جنسیت، قومیت و فرهنگ کارنامه خوبی داریم به طوری که پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸.۵ درصد است. او ادامه داد: اکنون توانستیم برابری جنسیتی میان دختران و پسران ایجاد کنیم و نسبت آموزش دختران به پسران ۴۹ به ۵۱ درصد است. حکیم‌زاده با اشاره به اینکه اکنون همه کودکان فرصت یادگیری برابری ندارند، تصریح کرد: این موضوع به دلایل مختلفی ایجاد شده است و...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش می‌گوید: کاش هیچ وقت مسیر رفتن به سمت آموزش غیردولتی را آغاز نمی‌کردیم اما حالا با جداسازی دانش‌آموزان در مدارس مختلف، "نظام طبقاتی ساسانیان" را به شکل دیگری پیاده کرده‌ایم! به گزارش مشرق، به تازگی مجلس در تصمیمی، رأی به پایان ماجرای تنوع مدارس در کشور داد تا از این به بعد در کشور فقط مدارس دولتی و غیردولتی داشته باشیم! مصوبه‌ای که حالا از طرح یک فوریتی رفع انحصار از زبان انگلیسی، جنجالی‌تر شده و جمعیت وسیعی از کشور یعنی دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها را تحت‌الشعاع خود قرار می‌دهد. مصوبه اخیر مجلس، خط پایانی است بر فعالیت تمام انواع مختلف مدارس در کشور و بر این اساس از سال آینده فقط دو نوع مدارس...
به گزارش گروه وبگردی باشگاه خبرنگاران جوان، رتبه‌های برتر کنکور ۹۸ که اعلام شدند، ما با ۱۲ نفرشان گفتگو کردیم و از موفقیت های شان نوشتیم، شکی نماند که امسال هم مثل پارسال و سال قبل‌تر و سال‌های پیشتر از آن همه نفرات برتر کنکور در گروه‌های پنجگانه، همه دانش‌آموزان چند مدرسه بودند، یا مدارس استعدادهای درخشان، یا نمونه‌دولتی‌ها یا غیردولتی‌های خاص و مختص بچه‌پولدارها. مهجوریت مدارس دولتی در کسب رتبه‌های برتر، امسال آن‌قدر مشهود بود که نمی‌شد بر این حقیقت تلخ چشم پوشاند و دنبال علتش نبود. علت را از علی زرافشان جویا شدیم، از معاون متوسطه پیشین وزارت آموزش و پرورش که حالا در کسوت یک کارشناس مطلع، شفاف و صریح توضیح می‌دهد که چرا صندلی‌های برتر در...
رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار گروه دانشگاه و آموزش ایرنا، درباره تحصیل دانش آموزان اتباع خارجی در مدارس اظهار کرد: در حال حاضر تعداد دانش آموزان اتباع خارجی بیش از ۴۰۰ هزار نفر است که حدود ۳۲۰ هزار نفر آنها در دوره ابتدایی مشغول به تحصیل هستند و پیش بینی می‌شود تعداد دانش آموزان اتباع خارجی پس از این شیوه نامه همانند دانش آموزان ایرانی در سال تحصیلی جدید افزایش یابد. وی افزود: دانش آموزان اتباع خارجی و ایرانی باید در کلیه فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در درون مدرسه اعم از برگزاری مسابقات و اردوها، فعالیت‌های ورزشی، اجرای دوره‌های آموزش خانواده و تعلیم و تربیت دارای شرایط یکسانی...
رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور از فعالیت ۲۵ مرکز شبانه روزی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه روستایی خبر داد. مجید قدمی رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، درباره وضعیت پوشش تحصیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه در مناطق روستایی و صعب العبور اظهار کرد: در مناطق روستایی به جهت آنکه تعداد دانش آموزان با نیازهای ویژه زیاد نیست بنابراین در تمام روستاها مدرسه استثنایی وجود ندارد و ۲۵ مرکز شبانه روزی برای دانش آموزان در نظر گرفتیم تا از آموزش جا نمانند. وی ادامه داد: سیاست اصلی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه حضور آنها در کنار والدین است و سعی کردیم در مراکز شبانه...
کریمی گفت: جداسازی دانش‌آموزان با اصل آموزش و تربیت خلاق مطابقت ندارد اما هر کشوری سیاست خود را دارد. به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، «فرهاد کریمی» در نشست خبری که در حاشیه مراسم تجلیل از معلمان پژوهنده و پژوهشگران برتر آموزش و پرورش برگزار شد، گفت: تاکنون 350 هزار گزارش اقدام پژوهی توسط معلمان ارایه شده است. رییس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش افزود: یعنی معلم پژوهشی را برای حل مشکلات تدریس خود طراحی و عملیاتی می کند و هدف ما فاصله گرفتن از تحقیقات دانشگاهی و حرکت به سمت پژوهش های مدرسه محور است. وی با بیان اینکه امسال 134 هزار اثر به دست ما رسیده است، گفت: تعداد 53 هزار معلم منتخب شدند و...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، فرهاد کریمی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در نشست خبری به مناسبت هفته پژوهش درباره اقدامات پژوهشی صورت گرفته در وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: بین 300 تا 350 هزار گزارش اقدام پژوهشی در پژوهشگاه دریافت کرده‌ایم که این رویکرد در حل مشکلات تدریس کمک کننده است و به‌نوعی بردن پژوهی به کلاس‌های درس محسوب می‌شود و قدمتی 22 ساله دارد. وی ادامه داد: امسال در حوزه اقدام پژوهی 134 اثر از سراسر کشور به دبیرخانه مرکزی رسید و 53 هزار معلم در این طرح شرکت کردند. رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به تجلیل از پژوهشگران برتر در هفته پژوهش، گفت: به طور کلی...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، فرهاد کریمی رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در نشست خبری به مناسبت هفته پژوهش درباره اقدامات پژوهشی صورت گرفته در وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: بین 300 تا 350 هزار گزارش اقدام پژوهشی در پژوهشگاه دریافت کرده‌ایم که این رویکرد در حل مشکلات تدریس کمک کننده است و به‌نوعی بردن پژوهی به کلاس‌های درس محسوب می‌شود و قدمتی 22 ساله دارد. وی ادامه داد: امسال در حوزه اقدام پژوهی 134 اثر از سراسر کشور به دبیرخانه مرکزی رسید و 53 هزار معلم در طرح شرکت کردند. رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با اشاره به تجلیل از پژوهشگران برتر در هفته پژوهش تجلیل، گفت: به طور کلی...
به گزارش خبرنگار مهر، فاطمه سعیدی بعد از ظهر سه شنبه ضمن بازدید از دبستان «علامه طباطبایی» و هنرستان «آفرینش» پردیس طی سخنانی گفت: معلمان پردیس با توجه به مشکلات موجود و نیز تراکم بالای دانش آموزی در کلاس ها و کمبود امکانات آموزشی، فضای آموزشی و ورزشی و مهاجر پذیری بالای این شهرستان کار دشواری را بر عهده دارند. جذب ۲۷۰ نیروی آموزشی جدید در پردیس برای سال تحصیلی آینده وی ضمن شنیدن درد دل ها، انتقادات، پیشنهادات و مشکلات مدارس و معلمان و تقاضاهای آن ها به بحران مالی آموزش پرورش در کشور اشاره کرد و اظهار داشت: به دلیل بازنشستگی پیش از موعد معلمان با ۳۰ روز حقوق که در گذشته اعمال شد، کیفی ترین...
به گزارش ایرنا، دبستان معلم آشخانه در مجاورت دبیرستان جلال آل احمد قرار دارد و به گفته والدین دانش آموزان، طبق برنامه ریزی آموزش و پرورش، قرار است برای جلوگیری از دونوبته شدن این آموزشگاهها، کلاس های دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی در دبیرستان مجاور و بخشی از کلاس های آموزشگاه متوسطه نیز در دبستان همسایه تشکیل شود.والدین دانش آموزان ابتدایی با بیان اینکه این اقدام از نظر قانونی و نیز تربیتی درست نیست، خواستار تجدید نظر مسئولان آموزش و پرورش در ادغام فضای آموزشی این 2 آموزشگاه شدند.آنان گفتند که با توجه به نزدیکی مدارس و مشترک بودن محوطه آنها، پارسال والدین برای جلوگیری از بروز مشکلات اخلاقی و تربیتی، با هزینه خود اقدام به دیوارکشی بین...
به گزارش وانانیوز، علی اصغر جویباری با اشاره به چالش‌های عدالت آموزشی اظهار کرد: وضعیت آموزش و پرورش ما به لحاظ عدالت آموزشی بسیار نگران کننده است. نقطه مقابل عدالت آموزشی، محرومیت و تبعیض آموزشی است. وی افزود: در کشور ما آموزش و پرورش یک مسئله ملی نیست و از آنجا که زیرساخت‌های توسعه را فراهم می‌کند باید دغدغه اصلی مردم و اداره کنندگان کشور باشد اما در عمل اینگونه نیست. این استاد دانشگاه، آموزش و پرورش رایک دستگاه درجه دوم خواند و گفت: در کشور ما با آنکه جایگاه معنوی معلم بالاست اما یک شغل درجه دو است و جایگاه شغلی معلمان در کلان بسیار پایین است. تبعیض در مناسبات درونی ما ایرانیان یک ریشه تاریخی دارد و...
بسته خبری «هفت روز با مهاجرین» مروری است بر آنچه در جامعه مهاجر می‌گذرد؛ از سفر وزیر مهاجرین افغانستان به ایران تا ممنوعیت جداسازی دانش‌آموزان مهاجر از ایرانی که براساس شیوه نامه سال تحصیلی جدید مصوب شده است. ۱۶ تير ۱۳۹۷ - ۱۱:۰۸ بین الملل آسیا-اقیانوسیه افغانستان نظرات حوزه مهاجرین- تسنیم، خبرگزاری تسنیم: بسته خبری «هفت روز با مهاجرین» ویژه پوشش رویدادهای مرتبط با جامعه مهاجر ساکن در ایران در خبرگزاری تسنیم راه‌اندازی شده است. در سی و سومین شماره، رویدادهای مرتبط با جامعه مهاجر افغانستانی در ایران را در هفته‌ای که گذشت مرور می‌کنیم. ** آغاز ثبت نام رایگان دانش آموزان مهاجر در مدارس قزوین از 31 تیر ماه «بهمن عشایری» مدیرکل اتباع و امور مهاجرین خارجی قزوین...
به گزارش وانانیوز، بر اساس شیوه‌نامه ثبت‌نام دانش آموزان اتباع که از سوی مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور ابلاغ شد، ثبت نام اتباع خارجی در مدارس در راستای اجرای سیاست‌های نظام جمهوری اسلامی ایران و دستور مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در خصوص جذب دانش آموزان اتباع خارجی و باستناد اصل یکصد و سی و هشتم قانون اساسی و هم چنین براساس مصوبه اردیبهشت ۹۵ هیئت وزیران صورت می‌پذیرد. مدارک معتبر برای ثبت نام اتباع خارجی در مدارس وزارت آموزش و پرورش بر اساس آیین نامه مذکور و دستورالعمل‌های وزارت کشور، دانش آموزان برای ثبت نام در مدارس رسمی جمهوری اسلامی ایران باید دارای یکی از مدارک زیر باشند: - گذرنامه که دارای پروانه اقامت...
به گزارش جهان نيوز به نقل از ایسنا، بر اساس شیوه‌نامه ثبت‌نام دانش آموزان اتباع که از سوی مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور ابلاغ شد، ثبت نام اتباع خارجی در مدارس در راستای اجرای سیاست‌های نظام جمهوری اسلامی ایران و دستور مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در خصوص جذب دانش آموزان اتباع خارجی و باستناد اصل یکصد و سی و هشتم قانون اساسی و هم چنین براساس مصوبه اردیبهشت ۹۵ هیئت وزیران صورت می‌پذیرد. مدارک معتبر برای ثبت نام اتباع خارجی در مدارس وزارت آموزش و پرورش بر اساس آیین نامه مذکور و دستورالعمل‌های وزارت کشور، دانش آموزان برای ثبت نام در مدارس رسمی جمهوری اسلامی ایران باید دارای یکی از مدارک زیر باشند: - گذرنامه که...
به گزارش ایکنا از همدان به نقل از سایت شعار سال، رضوان حکیم‌زاده معاون دوره ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ظهر امروز در گردهمایی سفیران آموزشی رابطان دانش‌آموز مدارس دوره ابتدایی استان همدان گفت: در معاونت آموزش ابتدایی آموزش و پرورش اصل بر عدم جداسازی دانش‌آموزان عادی از دانش‌آموزان دیرآموز است چراکه از دید آموزش و پرورش جداسازی دارای تبعات اخلاقی، انسانی، فرهنگی، اجتماعی زیان‌باری برای جامعه دارد. حکیم‌زاده اظهار کرد: امروز همت بلند سفیران آموزشی منجر به رقم زدن دستاوردهای خوبی در کیفی‌بخشی دوره ابتدایی شده است. وی افزود: در شاخص‌های عملکردی معاونت‌ها معاونت ابتدایی آموزش و پرورش کشور رشد 9.8 درصدی داشته و به عنوان معاونت برتر مورد تقدیر قرار گرفته است.معاون دوره ابتدایی وزارت آموزش و پرورش...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش وپرورش با بیان اینکه در معاونت آموزش ابتدایی اصل را بر عدم جداسازی دانش‌آموزان قرار داده‌ایم،گفت: جداسازی دانش‌آموزان دیرآموز از دانش‌آموزان عادی امری است که تبعات اخلاقی، انسانی، فرهنگی و اجتماعی به همراه دارد. ۰۴ تير ۱۳۹۷ - ۱۴:۳۴ استانها همدان نظرات به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، رضوان حکیم‌زاده ظهر امروز در گردهمایی سفیران آموزش دانش‌آموزان دیرآموز مدارس دوره ابتدایی استان همدان با اشاره به اینکه مفتخرم که در شهر همدان شهر بزرگان علم، تاریخ، ادب و عرفان حضور دارم، اظهار داشت: ستاره‌های علم و ادبی نظیر ابوعلی سینا همدان را برای زندگی خود پذیرفتند و این شهر مهد سرداران بزرگی چون سردار شهید حاج حسین همدانی است. وی با بیان اینکه با...
به گزارش خبرنگار مهر، سیدمحمد بطحائی در همایش مسئولان امور تحصیلی اتباع خارجی در ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که ظهر امروز در باشگاه فرهنگیان برگزار شد، گفت: با توجه به موکدات رهبری به ویژه برای تحصیل دانش آموزان افغانستانی مکلف بودیم دانش آموزان اتباع را پوشش دهیم و خوشبختانه در این زمینه روسفید بیرون آمدیم. در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بیش از ۱۰ درصد رشد دانش آموزان افغانستانی را نسبت به سال تحصیلی گذشته داشتیم. وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: ما ریسک مشکلات و موانع اداری را پذیرفتیم ودانش آموزان بدون هویت را نیز ثبت نام کردیم چون تاکید آموزش و پرورش این است که هیچ چیز نباید مانع این کار خیر شود. حالا هم اعلام می کنیم که هیچ...
به گزارش گروه اجتماعی برنا ، سیدمحمد بطحائی در همایش مسؤولین امور تحصیلی اتباع خارجی در ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد با بیان اینکه موفقیت‌های خوبی در زمینه تحصیل اتباع بدست آورده‌ایم گفت: با توجه به موکدات رهبری بویژه برای تحصیل دانش آموزان افغانستانی مکلف بودیم دانش آموزان اتباع را پوشش دهیم و خوشبختانه روسفید شدیم. وی افزود: در سال تحصیلی جاری بیش از ۱۰ درصد رشد دانش‌آموزان افغانستانی را نسبت به سال گذشته داشتیم آن هم در شرایطی که آموزش و پرورش با مشکلات متعددی روبروست اما همکاران ما جوانمردانه پای کار ایستادند و دانش آموزان افغانستانی تفاوتی با ایرانی‌ها نداشتند. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه...
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تاکید آموزش و پرورش ثبت نام اتباع در مدارس است و هیچ چیز نباید مانع شود از این کار خیر، انسان دوستانه و تکلیف ملی دینی سرباز بزنیم گفت: به هیچ عنوان نباید به سمت جداسازی دانش آموزان اتباع افغانستانی از دانش آموزان ایرانی برویم. به گزارش ایسنا، سیدمحمد بطحائی در همایش مسؤولین امور تحصیلی اتباع خارجی در ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد با بیان اینکه موفقیت‌های خوبی در زمینه تحصیل اتباع بدست آورده‌ایم گفت: با توجه به موکدات رهبری بویژه برای تحصیل دانش آموزان افغانستانی مکلف بودیم دانش آموزان اتباع را پوشش دهیم و خوشبختانه روسفید شدیم. وی افزود: در سال تحصیلی جاری...
یک استاد دانشگاه گفت: جداسازی آموزشی برای کودک تیزهوش، کودک یک خانواده ثروتمند و حتی کودک عادی محرومیت است. ۲۵ فروردين ۱۳۹۷ - ۱۲:۲۷ اجتماعی آموزش و پرورش نظرات به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علی اصغر جویباری در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع « چالش‌های تلفیق دانش‌آموزان با نیازهای ویژه» اظهارکرد: شما نمی‌توانید دو فرد کاملا یکسان را در نیازهای فردی و قابلیت‌های رشد و تکامل پیدا کنید.در دنیای امروز موضوع آموزش فراگیر مطرح است، در این طرح انحصارا کودکان تیزهوش و کودکان استثنایی مورد هدف نیستند بلکه بحث این است که معلم، مدرسه و نظام تعلیم و تربیت هر کودک را یک موجود انحصاری ببیند و معتقد باشد هر کودک در مسیر انحصاری خودش می‌تواند رشد کند....
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی با اشاره به اینکه باید نگاه جداسازی دانش‌آموزان را کنار بزنیم، گفت: وقتی فرد تیزهوش را جدا می‌کنیم معمولا پدیده مهاجرت در آنها بیشتر مشاهده می‌شود و او با خود تصور می‌کنند در این جامعه نمی‌گنجد و باید برود. ۲۵ فروردين ۱۳۹۷ - ۱۲:۲۰ اجتماعی آموزش و پرورش نظرات به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، مجید قدمی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع «چالش‌های تلفیق دانش‌آموزان با نیازهای ویژه» اظهار کرد: تفاوت های فردی یک واقعیت است و بر اساس این تفاوت‌ها نهادی چون آموزش و پرورش باید حساس باشد و بتواند برنامه‌هایش را تنظیم کند و باید به این سوال پاسخ داد که آیا با توجه به این تفاوت‌ها، اهداف تغییر می‌کنند؟ وی افزود:...
عباسعلی باقری روز دوشنبه در جمع خبرنگاران اظهار کرد: رویه کنونی در مدارس به سمت فراگیرسازی پیش می رود و در این حوزه تلاش می‌شود دانش‌آموزان با نیاز ویژه با ایجاد امکانات لازم در مدارس عادی تحصیل کنند.وی، برگزاری آزمون های متعدد در مدارس و توقع اولیا از معلمان برای کسب نمره بالا و قبولی فرزندانشان در این آزمون ها را از جمله آسیب ها و دوری مدارس از امر تربیت دانست و گفت: دانش آموز در 9 سال آموزش عمومی باید فارغ از آزمون در فضایی تربیت‌محور رشد کند.مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران مصوبه حذف آزمون ها در مدارس را اقدامی در راستای ایجاد فرصتی برای تمرین زندگی کردن برای دانش آموزان و دوری آنان و خانواده هایشان...
معاون آموزش دوره اول متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: جداسازی دانش‌آموزان در مدارس استعدادهای درخشان و دیگر مدارس از پایه هفتم نادرست است. ۲۶ بهمن ۱۳۹۶ - ۱۴:۱۹ استانها اصفهان نظرات به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، عظیم محبی پیش از ظهر امروز در همایش تجلیل از مدیران ممتاز کشوری آموزش و پرورش با بیان اینکه با پایان یافتن این همایش، نخستین فاز برنامه تعالی به پایان می‌رسد، اظهار داشت: تمرین و گفتمان‌سازی از مهمترین ساختارهای این همایش بود، در این راستا از سال تحصلی جدید مدارس متوسطه اول و دوم، فنی‌حرفه‌ای و کاردانش بر اساس همین چارچوب تعیین شده آغاز به کار می‌کنند. وی افزود: استقرار برنامه تعالی در دوران ابتدایی و متوسطه، تصویب این برنامه در...
خرداد: بامداد لاجوردی؛ ایده تیزهوشان از سال ۱۳۵۵ شکل گرفت، اما گسترش آن به مدارسی در سطح کشور از سال ۱۳۶۷ کلید خورد. به تعبیری می‌توان گفت: ظهور مداس سمپاد محصول دوره‌ای است که علم و تکنیک بر امور تربیتی غلبه پیدا کرد و به دلیل شرایط پس از جنگ کشور به نیروهای فنی و علمی نیازمند شد، تا با کمک آنها بتواند عقب ماندگی و تخریب ناشی از جنگ را جبران کند. به همین دلیل مدارس تیزهوشان رشد پیدا کردند؛ ویژگی این مدارس آن بود که اهمیت امور تربیتی در این مدارس کمتر از سایر مدارس بود و در عوض به دانش‌آموزان علوم تجربی و ریاضی در سطوح بالاتری آموزش داده می‌شد تا آنها از دوره راهنمایی و دبیرستان...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ آموزش و پرورش در هفته گذشته با رویدادهای متعددی نظیر پرداخت بخشی از معوقات و چگونگی اجرای بیمه تکمیلی برای فرهنگیان مواجه بوده که به این موارد پرداخته می شود. طرح شهاب، جداسازی دانش‌آموزان را دنبال نمی‌کند رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی در خصوص اجرای طرح شهاب برای دوره ابتدایی عنوان کرد: با توجه به اینکه استعدادهای متنوعی برای افراد وجود دارد، شناسایی این قابلیت‌ها ضروری است. وی ادامه داد: در طرح شهاب تلاش بر این است که با همکاری شورای ملی این طرح به جای نخبه‌پروری به شکل صحیح آن یعنی شناسایی و هدایت استعدادها توجه کنیم. وی افزود: با توجه به اهمیت طرح شهاب این آمادگی در معاونت...
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛در خصوص اجرای طرح شهاب برای دوره ابتدایی عنوان کرد: با توجه به اینکه استعدادهای متنوعی برای افراد وجود دارد، شناسایی این قابلیت‌ها ضروری است. وی ادامه داد: در طرح شهاب تلاش بر این است که با همکاری شورای ملی این طرح به جای نخبه‌پروری به شکل صحیح آن یعنی شناسایی و هدایت استعدادها توجه کنیم. معاون آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه بحث جداسازی در طرح شهاب مورد توجه نیست، اظهار کرد: در این طرح همه دانش‌آموزان را به رسمیت می‌شناسیم و به استعدادهای این افراد توجه می‌کنیم. حکیم‌زاده بیان کرد: یکی از مواردی که در طرح شهاب با آن دچار چالش هستیم...
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ فاطمه مهاجرانی سرپرست مرکز ملی پرورش استعداد های درخشان در برنامه پرسشگر در مورد چاشنی های نخبه پروری در نظام آموزشی با اشاره به اینکه لزوما هر فرد سخت کوشی نخبه نیست اما این تعریف در سیستم آموزشی درست معنا نشده است، اظهار کرد: همین مسئله نظام آموزش را دچار چالش می کند. وی به مسئله رشد مدارس تیزهوشان در کشور از سال 66 تا 93 اشاره کرد و ادامه داد: تعداد مدارس در سال 66، 6 مدرسه بوده اما در سال تحصیلی 87-86 تعداد آن به 262 مدرسه افزایش پیدا کرد، همچنین در سال تحصیلی 89-88، 335 مدرسه در کشور داشتیم و این روند افزایشی تداوم یافته و...
به گزارش ایسکانیوز مهرزاد حمیدی معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش در خصوص «آخرین وضعیت تربیت‌بدنی و سلامت دانش‌آموزان» ،اظهار داشت: فعالیت‌هایی که ما در آموزش و پرورش پیش‌بینی کرده‌ایم، همراه با همکاری‌های همه‌جانبه است و وقتی این موضوع مطرح می‌شود، از سن ۲ تا ۷۰ سالگی مورد بررسی قرار می‌گیرد. وی ادامه داد: ذائقه کودک در خانه ساخته می‌شود و وقتی دانش‌آموز به مدرسه می‌رسد، ذائقه او شکل گرفته است و اگر به نمک، چربی یا غذای شیرین عادت کرده باشد، این موضوع در شش سال اول زندگی ایجاد شده است. معاون تربیت‌بدنی و سلامت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه فست‌فود در مدارس توزیع نمی‌شود، گفت: ۳۸ هزار پایگاه تغذیه سالم دانش‌آموزان در مدارس وجود...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از نحوه اجرای طرح "شهاب" انتقاد کرد. آفتاب‌‌نیوز : رضوان حکیم‌زاده در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص طرح "شهاب" اظهار کرد: ما نقدهایی به این طرح داریم. عنوان طرح "شهاب" این است که بتواند استعدادهای متنوع و متفاوت دانش‌آموزان را به رسمیت بشناسد اما عملا آموزش‌هایی که داده می‌شود و سمت و سوی طرح بیشتر به رسمیت شناختن یک نوع استعداد آن هم استعداد ریاضی و تجربی است؛ این استعدادها بیشتر از طریق تست‌ها و آزمون‌ها در مراحل بعدی اجرای طرح "شهاب" شناسایی می‌شوند.وی ادامه داد: اهداف طرح شهاب به راحتی با ارزش‌یابی توصیفی قابل تلفیق است و معلمان می‌توانند در خلال ارزش‌یابی توصیفی استعدادهای مختلف دانش‌آموزان را شناسایی کنند.معاون آموزش ابتدایی وزارت...
رویداد۲۴-معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از نحوه اجرای طرح "شهاب" انتقاد کرد.رضوان حکیم‌زاده در خصوص طرح "شهاب" اظهار کرد: ما نقدهایی به این طرح داریم. عنوان طرح "شهاب" این است که بتواند استعدادهای متنوع و متفاوت دانش‌آموزان را به رسمیت بشناسد اما عملا آموزش‌هایی که داده می‌شود و سمت و سوی طرح بیشتر به رسمیت شناختن یک نوع استعداد آن هم استعداد ریاضی و تجربی است؛ این استعدادها بیشتر از طریق تست‌ها و آزمون‌ها در مراحل بعدی اجرای طرح "شهاب" شناسایی می‌شوند.وی ادامه داد: اهداف طرح شهاب به راحتی با ارزش‌یابی توصیفی قابل تلفیق است و معلمان می‌توانند در خلال ارزش‌یابی توصیفی استعدادهای مختلف دانش‌آموزان را شناسایی کنند.معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: تقاضای ما...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از نحوه اجرای طرح "شهاب" انتقاد کرد. خبرگزاری ایسنا: معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از نحوه اجرای طرح "شهاب" انتقاد کرد.رضوان حکیم‌زاده در خصوص طرح "شهاب" اظهار کرد: ما نقدهایی به این طرح داریم. عنوان طرح "شهاب" این است که بتواند استعدادهای متنوع و متفاوت دانش‌آموزان را به رسمیت بشناسد اما عملا آموزش‌هایی که داده می‌شود و سمت و سوی طرح بیشتر به رسمیت شناختن یک نوع استعداد آن هم استعداد ریاضی و تجربی است؛ این استعدادها بیشتر از طریق تست‌ها و آزمون‌ها در مراحل بعدی اجرای طرح "شهاب" شناسایی می‌شوند.وی ادامه داد: اهداف طرح شهاب به راحتی با ارزش‌یابی توصیفی قابل تلفیق است و معلمان می‌توانند در خلال ارزش‌یابی توصیفی...
به گزارش گروه اجتماعیخبرگزاری دانشجو،مجید قدمی در رابطه با چالش‌های تنوع مدارس و تفکیک دانش آموزان اظهار کرد: 2.28 درصد دانش آموزان هوش بالای 130 دارند اما این بدین معنا نیست که تمام دانش آموزان حاضر در مدارس استعدادهای درخشان تیزهوش هستند، چرا که نوع آزمون برگزار شده برای انتخاب این دانش آموزان جای تأمل دارد. وی افزود: باید به این موضوع نیز توجه داشت که حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه در کنار سایر افراد باعث می‌شود آنها نتوانند از آموزش‌ها استفاده لازم را ببرند یا مشکلی برای کلاس درس ایجاد شود. هم اکنون 130 هزار دانش آموز در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند و 55 هزار نفر از طریق آموزش تلفیقی در مدارس عادی حضور دارند. رئیس...
به گزارش روز شنبه گروه فرهنگی ایرنا به نقل از روابط عمومی شورای عالی آموزش و پرورش ، مهدی نوید ادهم افزود: تا سال 1400 پیش بینی می شود مدارس تیزهوشان حذف نشود اما قطعا این مدارس کنترل و مدیریت می شود و تعداد اندکی از دانش آموزان تیزهوش واقعی ، خدمات ویژه دریافت خواهند کرد.وی درباره چالش‌های تنوع مدارس در ایران ، اظهار کرد: در سند تحول بنیادین اصل بر عدم تفکیک و جداسازی دانش‌آموزان است و فرض بر این است که دانش آموزان با ویژگی های مختلف در یک کلاس و در یک مدرسه درس بخوانند.ادهم افزود: بر این اساس اگر تفکیکی وجود دارد باید در حداقل و همراه با توجیهات کارشناسی باشد به عنوان مثال دانش آموز...
نوید ادهم، دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، در تشریح مصوبات جلسه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش، اظهار داشت: در جلسه اخیر شورا، بحث آیین‌نامه مدارس تیزهوشان مطرح شد و بر این اساس از این پس اصل بر عدم جداسازی دانش‌آموزان عادی و تیزهوش خواهد بود. دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان این مطلب که آموزش و پرورش باید شرایطی را به وجود آورد که همه دانش‌آموزان با استعدادهای مختلف در مدارس عادی ساماندهی شوند، افزود: تنها آن دسته از دانش‌آموزانی که استعدادهای بسیار برتری دارند و یا باهوش به معنای واقعی تلقی می‌شوند، جداسازی خواهند شد. نوید ادهم ضمن اشاره به اینکه مدارس تیزهوشان و استعدادهای درخشان در یک...
خبرگزاري آريا - دبيرکل شوراي عالي آموزش و پرورش با اشاره به اين که تاسيس مدارس استعدادهاي درخشان بسيار سختگيران خواهد بود گفت: دانش‌آموزان صاحب استعدادهاي برتر بايد در مدارس عادي به تحصيل بپردازند. مهدي نويد ادهم در گفتگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري تسنيم در رابطه با جلسه اخير شوراي عالي آموزش و پرورش اظهار کرد: در اين جلسه وزير آموزش و پرورش بر ضرورت مقابله با داعش و تفکر سلفي‌گري و نقش آموزش و پرورش در آشناسازي دانش‌آموزان با ماهيت و آسيب‌هاي اين تفکر تاکيد کرد. وي افزود: در اين جلسه آئين نامه ساماندهي مدارس استعدادهاي درخشان مورد بررسي قرار گرفت و بر اين اساس استراتژي آموزش و پرورش در اين آئينامه همانند نظام استعدادهاي برتر بوده و بر...
جامعه>آموزش - ایلنا نوشت: معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با طرح این پرسش که آیا کیفیت آموزشی که برای کودکان در مناطق محروم فراهم می‌کنیم برابر با کیفیت آموزشی برای کودکان پایتخت است؟ گفت: با طبقه بندی مدارس به تیزهوشان و غیره به شدت مخالفیم و تلاش می‌کنیم به سمت یکپارچگی مدارس حرکت کنیم. رضوان حکیم زاده در نشست علمی بازماندگی از تحصیل که در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران برگزار شد گفت: سه روز گذشته راه تحول مدارا و دولت صددرصدی را انتخاب کردیم و امروز دور هم جمع شدیم تا به همه صد در صد و بدون جداسازی فکر کنیم و این کودکان هم جزو همین صد در صد هستند. مردم به وعده‌های پوپولیستی "نه"...
به گزارش ایلنا، رضوان حکیم زاده در نشست علمی بازماندگی از تحصیل که در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران برگزار شد گفت: سه روز گذشته راه تحول مدارا و دولت صددرصدی را انتخاب کردیم و امروز دور هم جمع شدیم تا به همه صد در صد و بدون جداسازی فکر کنیم و این کودکان هم جزو همین صد در صد هستند. مردم به وعده‌های پوپولیستی نه گفتند و برای مردم خوشحال هستم. وی افزود: نجات یک کودک فقیر نجات یک نسل است. آموزش بدون تبعیض قومی و نژادی و مذهبی از رویکردهای اساسی ما در معاونت ابتدایی آموزش و پرورش است. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه اگر روزی بیاید که به عنوان کشور اسلامی هیچ کودک...
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با طرح این پرسش که آیا کیفیت آموزشی که برای کودکان در مناطق محروم فراهم می‌کنیم برابر با کیفیت آموزشی برای کودکان پایتخت است؟ گفت: با طبقه بندی مدارس به تیزهوشان و غیره به شدت مخالفیم و تلاش می‌کنیم به سمت یکپارچگی مدارس حرکت کنیم. به گزارش ایسنا، رضوان حکیم زاده در نشست علمی بازماندگی از تحصیل که در دانشکده روانشناسی دانشگاه تهران برگزار شد گفت: سه روز گذشته راه تحول مدارا و دولت صددرصدی را انتخاب کردیم و امروز دور هم جمع شدیم تا به همه صد در صد و بدون جداسازی فکر کنیم و این کودکان هم جزو همین صد در صد هستند. مردم به وعده‌های پوپولیستی "نه" گفتند و برای...
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: ایجاد عدالت آموزشی در فرصت‌های یادگیری و یاددهی از مهمترین اولویت این معاونت است. به گزارش ایسنا، رضوان حکیم زاده در سومین همایش دیار کوچ و معلمان چند پایه استان اظهارکرد: با تفکر و تعقل می‌توان به مسیر رشد و پیشرفت دست یافت. معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: کلمه تدبیر 23بار در قرآن کریم تکرار شده است که نشان از اهمیت تدبیر می باشد که لازم است درتمامی برنامه های خود از تدبیر استفاده کنیم. وی بیان کرد: پیامبر اکرم (ص) در برابر دشمنان خود از ستیزه‌جویی استفاده نکرد، روشی که پیامبر به کاربرد روش تدبیر وتعامل بود. حکیم‌زاده تصریح کرد: با نخبه‌پروری و جداسازی دانش‌آموزان مخالفیم...
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان با اشاره به توسعه بی‌رویه مدارس استعدادهای درخشان در چند سال گذشته اظهار کرد: در زمینه جداسازی دانش‌آموزان ما دو انحراف
رییس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان با بیان اینکه در سال 95 – 96، 193 منطقه مجری طرح شهاب خواهند بود، گفت: در هر استان 4 منطقه
سه بیمارستان علی اصغر (ع)، امام حسین (ع) و روزبه در تهران به دانش‌آموزان معتاد خدمات درمانی ارائه می‌دهند.
سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: دانش‌آموزان اتباع در مدارس تهران در کنار دیگر دانش‌آموزان مشغول تحصیل هستند و به هیچ عنوان جداسازی دانش‌آموزان اتباع انجام نشده
سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: دانش‌آموزان اتباع در مدارس تهران در کنار دیگر دانش‌آموزان مشغول تحصیل هستند و به هیچ عنوان جداسازی دانش‌آموزان اتباع انجام نشده
دولت بهار: سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران افزود: آموزش و پرورش تهران هیچ برنامه‌ای برای چنین کاری ندارد و اساساً این موضوع به هیچ عنوان انجام نمی‌شود.
سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: دانش‌آموزان اتباع در مدارس تهران در کنار دیگر دانش‌آموزان مشغول تحصیل هستند و به هیچ عنوان جداسازی دانش‌آموزان اتباع انجام نشده
سخنگوی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: دانش‌آموزان اتباع در مدارس تهران در کنار دیگر دانش‌آموزان مشغول تحصیل هستند و به هیچ عنوان جداسازی دانش‌آموزان اتباع انجام نشده
وزیر آموزش و پرورش نسبت به جداسازی کودکان کار از سایر دانش‌آموزان و تاسیس مدرسه‌ای ویژه آنان واکنش نشان داد.
رئیس مرکز استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان با اشاره به اینکه حداکثر نسبت جداسازی که حاضریم آن را اجرا کنیم 22 تا 23 نفر در هر هزار دانش آموز
رئیس مرکز استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان با اشاره به اینکه حداکثر نسبت جداسازی که حاضریم آن را اجرا کنیم 22 تا 23 نفر در هر هزار دانش آموز
رییس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان از تعمیم طرح شهاب به صورت آزمایشی در کشور خبر داد و گفت: براساس معیارها باید 22 الی 23 هزار نفر
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد